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OJTの詳細

OJTという言葉は1935 - 1940年頃辞書（Webster）に採録されたが、アメリカで第一次世界大戦中（1914 - 1918）にできた手法とされる。
第一次世界大戦勃発によって、当時5,000人の作業者が勤務していたアメリカ合衆国 米国の61の造船所に、その10倍の造船所作業員の補充が必要となった。補充要員がいなかったため新人を訓練することになったが、その時代の米国内の職業訓練施設の能力では間に合わなかった。
緊急要員訓練プログラム作成の責任者に任命されたチャールズ・R・アレン（Charles Ricketson "Skipper" Allen）は、造船所の現場監督を指導者として、造船所内の現場ですべての訓練をすることを決めた。そして1917年、教育学者ヨハン・フリードリヒ・ヘルバルト ヘルバルト（Johann Friedrich Herbart　1776‐1841）の5段階教授法（予備、提示、比較、総括、応用）をもとにアレンが開発した具体的な職業指導法が、4段階職業指導法（the "Show, Tell, Do, and Check" method of job instruction、やってみせる→説明する→やらせてみる→補修指導）であった。アレンの4段階職業指導法とは、おおむね下記のようなステップで実施する。

出典：wikipedia